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艺考生必读 考官眼中的编导专业电影评价技巧

  高校艺考考官点评,对于编导专业的考试,主要是考察考生对影片的分析能力,涉及到具体影片创作的问题,电影诗情品格或美学定位能力及试听和文学叙事知识的能力。   一、影片分析考察分析重点   形成一套与自己专业相适合的分析电影的方法。   1、认识与运用分析视听技巧,分析具体影片创作的问题。   2、结合电影化的呈现,把握具体的电影的诗情品格或美学定位的能力。(给影片档次打个分,但要电影化)   3、具体运用所学视听和文学叙事知识的能力。(电影具有文学性,诗是文学的最高形态)   二、考卷以往出现的问题   1、仅仅对影片进行文学评价。(主题好不好不是首要,关键是怎样体现出来的?看到、听到的来反映主题,反映什么样的主题?即要说出主题如何被看得见、听得到的)   2、仅仅对影片进行泛泛的视听评价。(为什么这样用视听语言?要上升到艺术本质、诗的层面,不能单说视听语言,视听语言是手段)   3、把电影当作一种媒体文化来评析。(符号、后现代都不是首要需要的,视听特点、诗情的转化及两者关系,对影片基本创作形态——视听形态的认识)   片例:《活着》医院生产一段侧重的几个方面:结构特色(电影化)、主要指叙事特色(戏剧体和非戏剧体的);分析蒙太奇表现特色——核心、目的、线索;整体视听创作的风格;针对自己专业的特点,选择一个层面(诗与画,时空结合的范畴)   影片分析的高度:时间艺术与空间艺术的结合。   时间:文学、音乐(是意会的)   空间:绘画、舞蹈、建筑、雕塑   戏剧的时空统一表现在人物行动上,单视角、场面性;电影的时空统一也表现在人物的行动上。   《活着》医院一段即是可能够完美结合。时间上,叙事有行动,结合特定历史环境中;空间上,生命在空间上的来回奔跑,并通过音响,段落展开。主干的行动合成时空,脱离开狭长的走廊,就是文学的,而非电影的。切到外景,有目的,买馒头不是害人,请大夫的确是押过来的,倒水的特写,缸子的大小;不能用纪实的眼光来看电影。   行动——指电影的行动,与戏剧行动有交叉,传统戏剧是动作,电影更多的是心理的动作或是作者的主观行动。所有方面都是为了呈现行动。   片例:《幸福时光》开场一段   常规影片戏剧体,情节在里面,通过人物行动推动情节,行动明确则思想明确。   情节、冲突、事件的概念;如何将场面、空间和视听元素的结合。   片例:《小城之春》开场一段   不同人的不同镜头、音乐、不同的场面   妹妹房间的特点;用一个废墟来电影化,发生了三组谈话,两次扔药,一次跳切;单一个废墟又加一个话外音,不是文学的介绍,而是电影视听化的体现,不讲故事,但有内容,只讲事实。   片例:《花样年华》开场一段   视听事实非常重要,避免情节性来达到一种诗的境界。   同意空间的两次重复,通过确定的东西引发想象,同一空间,只是时间上的变化。   音乐片断,为什么让人记得住?表现人物关系、命运。   编辑部,多用人物头像前一点的顶光;时间的转换——电饭锅。   几对人物关系,周太太的发型和背影来确定人物。   美工的设计,狭长的走道,搬家。主题:隐、忍   电影化:楼梯走道,电影的组接方式,过程不重要,重要的诗主人公对过程的反应。   门框,只能看到一半,手扶门框,信息上升到了诗。   结尾一段   视听的动机,艺术创作具有时间性   应先讲事实(看到的、听到的)再说如何组接、换化事实,结尾吴哥窟的交替不简单是时间的流逝,而更多是与音乐结合产生的诗情。   字幕和文字的诗,很像《小城之春》《悲情城市》,但有不同。   叙事、非叙事、情节——时间方面的;   音乐、音响同样围绕行动展开,是为深化视听事实服务的。   片例:《本命年》开场一段   音响的作用,既抒情又叙事,脚步夸大的声音的意味、摄影的运用、地下通道(从地狱归来),是心理现实主义,跟拍与心理实际相符合的。   评剧声和新闻播出车祸声(首尾相呼应)   可怕性:视觉、听觉上与心理的动机符合,深化行动的视听元素。   片例:《最后的贵族》片尾段   谢晋89年的“音乐诗”重点在忍的沉沦的心情上。   文字、对话、音乐音响性的——时间上的。   片例:《黑骏马》片尾一段   前几年考过片目:   《红色沙漠》《香魂女》《我的父亲母亲》《甜蜜蜜》《香港制造》《秋菊打官司》   复习参考片目:   《霸王别姬》、《榴莲飘飘》、《小城之春》、《罗生门》、《雁南飞》、《林家铺子》(注意美工);   《红色娘子军》(剧作)、《烈火中永生》(摄、美)、《毕业生》、《克莱默夫妇》(剧作);   《美国往事》、《铁面无私》、《秋瑾》(音乐,谢晋93)、《黑炮事件》(导);   《芙蓉镇》(场面调度)、《鸟人》(镜头结构)、《迷墙》(纯诗)、《最后的贵族》、《本命年》;   《悲情城市》(文学性)、《心香》(孙周91)、《过年》(平民诗,黄建中92);   《雾中风景》(场面)、《蓝风筝》、《周恩来》、《活着》(92.06《收获》)、《重庆森林》;   《暴雨将至》(视听讲故事)、《阳光灿烂的日子》、《杀手里昂》(美学)、《饮食男女》;   《卧虎藏龙》、《烈日灼人》、《黑骏马》、《背靠背、脸对脸》、《有话好好说》、《鳗鱼》(导);   《小鞋子》、《樱桃的滋味》、《花火》、《幸福时光》、《罗拉快跑》;   《美国美人》(使美国电影转型,中产空虚,现代文明从家庭解剖社会、经济、文明的现状);   《花样年华》、《黑暗中的舞者》、《关于我母亲的一切》   夏钢——《无人喝采》《与往事干杯》《谁来倾听》(物质的丰裕、感情的贬值、人性的失落)。   画的元素:   光、色、人、景、物、镜头、剪辑、场面调度(构图、运动、角度、景别)   片例:《烈火中永生》书店脱险一段64年   时空处理,灯、楼梯、电话、构图、光影来电影化——传统方式;   雨后街道的渲染与人物心情紧密结合,中国古典传统美。   半阴阳脸的造型和打破茶杯表现人物心理;   电影美术空间是人物行动的空间——周登富   对楼梯的表现,传统视点的表现,英雄的拔高、仰拍。   此事为什么发生在这个空间?这个人物为什么在这个空间?   即“人”的空间。古典美学的欲擒故纵的创作方法。   片例:《暴雨将至》开场一段人与空间、写实的   环境声、脱衣服镜头分解、屋内灯的表现、场面调度表现人物心理关系(发现有人)   平行蒙太奇表现主题(乌龟和教堂),音乐表现生活(敲门的犹豫),剪辑表现人物关系(吃柿子),含蓄的叙事功能,传统古典的纪实手法   片例:《鳗鱼》开场一段   仍旧钓鱼,灯光变红,音乐旋律改变;既拿钓鱼当回事,也拿老婆当回事;   拿刀时景深的灯光的表现,(杀人后)声音的处理,动静的结合;   本体象征:人类生活语言概括手段。象征:事物与其含义之间明确关系的建立;本体象征:不脱离实际,无明确的喻体,展示形象,从被喻体——具像,产生此在非此在的效应。   爱情太深,被异化、物化成钓鱼了。   片例;《有话好好说》开场一段   漫画和间离;非写实的,观众进不去;对于人物行动的描写顺序非逻辑;剪辑紧扣主题——不可能好好说。   片例:《卧虎藏龙》开场一段   环境端庄、优雅、肃穆,和要表现的真正的残杀的主题相矛盾,但是又高度的统一,唯心主义的现实主义;场面调度的生活化;可看性的依据时人物性格。   片断:《刺秦》连续杀一段(嫪毐、母亲、父亲)   画面的视觉感受;人物作者思想的统一体;镜头的内部构成;美术师的造景,有种瓮中之鳖的感觉;表现人物关系——上下级关系;表现运动,剪辑方式——跳切,不表现被摄物体,非常电影化。   摔孩子段落,缺镜头;   杀父,用光不同,音乐叙事性,戏剧舞台化,场面调度。   如何实现电影画面的风格化?   创作依据:人物心理活动;导演自己创作倾向;作品题材实际要求;   片例:《霸王别姬》开场一段、决裂一段   用观众的视点,引起观众的间离——写意(出场前掀帘)。

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